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• Fecha de creación 28/12/2016
• Última actualización 14/06/2021

Episteme de la praxis docente - Di Tizio, Cruz Sánchez y Pérez Socolovich (2016)

Producto de la investigación en un esfuerzo para discutir críticamente sobre la sinergia e internalización de los docentes con el modelo educativo de la institución, la doctrina militar y el pensamiento estratégico militar, sirviendo de aporte para la construcción de la pedagogía militar. Esta plantea una postura de transformación social del hecho educativo militar e implica cambios en la manera de hacer docencia, investigación y extensión como procesos integrados, sustentados en el contexto social a fin de afrontar la formación de su talento humano para la seguridad y defensa militar de la Nación.